성취도에 대한 평가가 시험이고, 성취도는 학습의 정도를 평가하는 것이라면나는 성취도가 낮았다. 수업을 열심히 들었다. 선생님들의 눈을 마주치며 졸지 않고 끊임없이받아적었었다. 이 모습을 주변에서 볼때는 열심히 하는 것 처럼 보였고 내가 공부를 잘 한다고 생각하는 친구들이 많았다. 그렇게 수능을 보고 체대입시를 했지만 막연한 미래에 대한 기대와 현재에 대한진단이 가능한 모의고사를 인식하고 받아들이지 못한 시간들을 보냈다. 외부에서 전달되는 긍정적 판단은 스스로 성취로를 왜곡하는데 작용되었다. 진단과 스스로에 대한 객관적인 판단을 하지못하는 상황에서 온전히 혼자만의 생각으로 1년간의 시간을 보내고 다시 시험에 임한다.큰 변화 없는 결과였다. 물론 과정에서의 배우고 유지되는 좋은 습관이 생겼지만 결과론적인..
